Вспомнил сегодня историю: уроки пения в школе. Учитель мне поставила 5 за куплет из какой то песни. В следующий урок она попросила меня перепеть и поставила 2. Я допускаю, что я мог за неделю серьезно «просесть»… но я то сам знал, что нет. Я тогда очень ярко почувствовал субьективность оценок. И, конечно, опасную важность фидбека учителя. Сейчас поем с друзьями в караоке и я понимаю, что та ситуация до сих пор во мне. Но, что я хотел бы: чтобы нам попадалось меньше таких «фидбеков», что мы получали, и давали фидбеки, что развивают, а не стагнируют; что вдохновляют, а не останавливают; что делают тепло, а не смущение. Давайте будем внимательнее и не забывать, что контекст и условия достаточно сильно влияют на ВОСПРИЯТИЕ результата