"❗️❗️❗️❗️❗️❗️ в МФТИ в рамках конференции «Нейрообразование: Настоящее Будущее» проходит пленарное заседание «Нейронет и нейрообразование сегодня: векторы развития, проблематика и перспективы». 🗯 Константин Егошин, основатель ИТ-компании «Кеды профессора»: __«Искусственный интеллект пампит весь нейронет, как мне кажется. И исходя из моих наблюдений, того, что происходит в университетах и в IT-компаниях, мы очень чётко видим такую эволюционную лестницу в проникновении искусственного интеллекта в образовательные организации. Она, в моём понимании, состоит из пяти очень чётких шагов. Первый шаг — сделать так, чтобы все сотрудники университета стали активными пользователями искусственного интеллекта. Как ни странно, эта задача до сих пор нигде не решена. Только банки её как-то системно начинают решать, разворачивая корпоративный доступ к моделям, обеспечивая безопасность этого процесса. И вот самые передовые университеты подступаются к этому процессу. Мне кажется, это первый шаг, который должен быть везде обеспечен. И он самый простой, и он даёт самый быстрый результат в приросте эффективности вот людей интеллектуального труда, а собственно сотрудники вуза — это как правило такие люди. Второй шаг, который происходит абсолютно эволюционно, мы называем такая диффузия AI-агентов. Как это работает? Вот, например, один у нас университет. Они развернули доступы к моделям, и сотрудники начали пользоваться. Рано или поздно у них рождается вот: ""А вот если писать такое промпт, то получается очень классная образовательная программа, которая очень хорошо нам подходит"". А они методом тыка до него доходят, и дальше происходит диффузия, то есть они делают эти AI-агенты, и другие преподаватели тоже начинают этим пользоваться или сотрудники. Вот это мы наблюдаем практически везде. И таким образом формируется корпоративная такая экосистема AI-агентов, которые появляются в организациях. Третий шаг — сосредоточиться на учащихся. Почему третьим, а не первым? Потому что они уже активно используют ИИ. Здесь уже нормой стали сервисы поддержки студентов, такие как чат-боты в Moodle, которые помогают с учебными материалами. Например, если студент не понимает тему, чат-бот приводит примеры с учётом контекста курса. Такие сервисы активно развиваются. Интересно, что новое поколение бакалавриата привыкло к коммуникации через чат и ожидает подобных технологий не только в банках, но и в университетах. Четвёртый шаг — это иммерсивный контент и мультимодальная педагогика. Преподаватели, используя ИИ, создают новый образовательный контент. Например, один педагог-историк создал контент, где школьник перемещается в Париж времён победы над Наполеоном и может поговорить с солдатом о его мыслях и заботах. Это помогает школьникам лучше понять историю. Затем действие переносится в Древний Рим, где можно пообщаться с римлянином. Всё это происходит на современном русском языке. Пятый уровень — инфраструктурный AI. Наш проект с МИСИСом, AI Молодец, прогнозирует академическую успеваемость студентов на основе данных за 10 лет. Мы можем предсказать оценку студента на третьем курсе. Сейчас решаем, как использовать эти знания и обеспечить информационную безопасность от новых угроз. Вот такие пять шагов: доступ, обучение, распространение агентов, боты поддержки, иммерсивный контент и инфраструктурный AI. Так ИИ будет внедряться в образовательные организации».__ 🔴 Прямая трансляция заседания 🟥 НОП — официальный партнер конференции #НОП"