"Пол Грэм, ""Пишущие и непишущие"" Последнее эссе Пола Грэма вышло под заголовком ""Writes and Write-Not"", что буквально можно перевести как ""Пишущие и непишущие"". Вкратце основной его посыл таков: В будущем нас ждет мир, где многие утратят навык письма из-за распространения ИИ. Писательство — это не просто выражение мыслей, а способ их упорядочить и развить. Без письма исчезнет и определенный тип мышления. Как в доиндустриальную эпоху сила была нормой, а теперь доступна лишь тем, кто тренируется, так и умение писать и думать останется только у тех, кто решит сохранить и развивать эти навыки. С чем я согласен, так это с тем, что текст действительно обладает чрезвычайной эффективностью в том, что касается изложения и передачи мыслей. Однако не могу согласиться с тем, что это настолько сильный инструмент развития мышления, что мир разделится на тех, кто пишет и через это умеет думать, и тех, кто не пишет и думать не способен. Интеллектуальное неравенство вырастет, я и сам так считаю, но не из-за того, что люди перестанут писать. 1. Люди не мыслят текстом - это лишь ограниченная проекция наших внутренних образов через конкретный язык в виде слов на этом языке. 2. Мультимодальная (т.е. с использованием как текста, так и видео/картинок/аудио) передача и восприятие таких образов намного более эффективны, просто нам сложно на ходу нарисовать картинку или сгенерить видео, демонстрирующие какую-то концепцию, по сравнению с текстом. Точнее__, было __сложно :) Сейчас генерация картинок и видео всё ещё неидеальна, но скоро это станет так же легко, как написание текстов. 3. Подход к тексту меняется - он теперь не является чем-то статичным и его при помощи LLM можно быстро переписывать с сохранением смысла, меняя уровень детализации и сложности. Текст - это __производная__ от смысла, идеи, и тут главное, чтобы они присутствовали и были каким-то образом выражены, а нейронка расширит, углубит и структурирует. Это всё ещё __аугментация__, а не замена. 4. Обучение и развитие мышления куда более эффективны в диалоговом формате - даже если у нас нет собеседника, мы все равно ведем внутренний диалог с самим собой (написание текста, кстати - это тоже форма такого диалога). Классическое, __императивное__ образование, увы, не располагает к диалогу, т.к. ресурсы учителя ограничены, но это ограничение снимается, если у нас есть нейронка, которая в любое время доступна к тому, чтобы с ней можно было пообщаться. И у нее будет куда больше возможностей по обучению, чем у обычного учителя. 5. (пофантазируем) Развитие нейрокомпьютерных интерфейсов приведет к тому, что появятся новые формы передачи информации, которые будут больше похожи на те самые внутренние образы, которыми мы на самом деле мыслим, т.к. сигналы будут считываться непосредственно с мозга и так же в него попадать. Так что Грэм чересчур пессимистичен, на мой взгляд, относительно перспектив того, как снижение роли текста повлияет на человечество. Однако сам я все равно люблю текст и как-нибудь напишу, почему. А может, и вы поделитесь? :) #review #ai #futurism"